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從理念到實(shí)踐 簡(jiǎn)談?dòng)變阂嬷峭婢咴O(shè)計(jì)

返回列表 來(lái)源: 發(fā)布日期: 2018.10.20


駿意設(shè)計(jì)益智玩具案例


隨著生活水平和育兒觀念的不斷升級(jí),很多家長(zhǎng)在挑選玩具時(shí),開(kāi)始注重“寓教于樂(lè)”功能,并對(duì)幼兒益智玩具有了新的設(shè)計(jì)要求,希冀玩具能促進(jìn)兒童的智力發(fā)展,并且鍛煉兒童的身體機(jī)能。這對(duì)于玩具設(shè)計(jì)師和企業(yè)來(lái)說(shuō),是挑戰(zhàn),也是機(jī)遇。

而要想更好設(shè)計(jì)益智玩具,而設(shè)計(jì)師和企業(yè)在益智玩具設(shè)計(jì)的過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)樹(shù) 立全局觀念,構(gòu)建科學(xué)的玩具設(shè)計(jì)理念。  

一、為什么要構(gòu)建玩具設(shè)計(jì)理念?

1、是我國(guó)玩具行業(yè)取得長(zhǎng)足進(jìn)步的需要  

縱觀玩具行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r可謂如火如荼,形勢(shì)一片大好,而我國(guó)也頂著生產(chǎn)量和出口量世界第一的光鮮頭銜,可事實(shí)上我國(guó)在玩具設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)上卻缺乏新意和活力,不能與時(shí)俱進(jìn),模仿外國(guó)產(chǎn)品現(xiàn)象泛濫,品牌競(jìng)爭(zhēng)力弱,嚴(yán)重阻礙了我國(guó)玩具行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。  

我國(guó)的適齡兒童占全世界的1/5,是玩具市場(chǎng)一個(gè)極大的消費(fèi)潛力,而我國(guó)適齡兒童的玩具消費(fèi)水平幾乎只占世界兒童玩具平均消費(fèi)水平的 1/10,這說(shuō)明我國(guó)的玩具市場(chǎng)還有一個(gè)極大的發(fā)展空間。我國(guó)玩具行業(yè)要想擴(kuò)大市場(chǎng)份額,抵制國(guó)外玩具行業(yè)對(duì)我國(guó)玩具市場(chǎng)的進(jìn)軍,真正迎來(lái)玩具產(chǎn)業(yè)的黃金期,必須進(jìn)一步提升玩具行業(yè)的含金量,形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,通過(guò)系統(tǒng)、健全、科學(xué)、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念引領(lǐng)我國(guó)玩具行業(yè)蒸蒸日上地發(fā)展。

  

2、益智玩具關(guān)系國(guó)民整體素質(zhì)  

常言道“好的開(kāi)始是成功的一半”,對(duì)學(xué)齡前兒童的啟蒙教育是為孩子的健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)的需要,而研究證明,經(jīng)常擺弄操縱益智玩具的人,大腦思維的開(kāi)放性程度更高,比不玩的人的智商平均要高十一分左右。且經(jīng)常玩益智玩具的人得老年性癡呆概率比普通人要低很多。從小就玩益智玩具的人得該病的機(jī)率甚至不足普通人的 1%。  

此外,益智玩具還有許多其他功能,它能促進(jìn)人體機(jī)能發(fā)展完善。如色彩鮮線條優(yōu)美的玩具可以促進(jìn)兒童的視覺(jué)感官發(fā)育;聲樂(lè)、響鈴類(lèi)玩具可以促進(jìn)兒童的聽(tīng)覺(jué)感官發(fā)育;對(duì)于各類(lèi)形體玩具的觸摸、移動(dòng)和拼接可促進(jìn)兒童的觸覺(jué)感官感知發(fā)育。因此,紛繁多樣的益智玩具能調(diào)動(dòng)和刺激他們身上的各種感官的反應(yīng),對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是認(rèn)知、探索世界的有效工具。益智玩具還能幫助鍛煉人身體的協(xié)調(diào)能力。比如積木堆積,對(duì)積木形狀的認(rèn)識(shí)、判斷、選擇和拼接不僅要調(diào)動(dòng)大腦思維運(yùn)轉(zhuǎn),還要發(fā)動(dòng)大腦指揮手眼或其他部位來(lái)進(jìn)行積木的擇取和拼接。充分訓(xùn)練了兒童的肢體協(xié)調(diào)配合能力。同時(shí),在益智玩具時(shí),兒童間的相互合作也鍛煉了兒童的語(yǔ)言能力,社會(huì)交往能力,并為其提供了情緒釋放和精神愉悅的空間。

有人說(shuō),現(xiàn)在是數(shù)字化時(shí)代,實(shí)體的兒童益智玩具會(huì)逐漸被數(shù)字產(chǎn)品取代??晌覀儜?yīng)當(dāng)看到,雖然電子產(chǎn)品在現(xiàn)代社會(huì)娛樂(lè)方式中越來(lái)越占主導(dǎo)優(yōu)勢(shì),但兒童的視覺(jué)神經(jīng)還沒(méi)有完全發(fā)育成熟,兒童不宜對(duì)電子產(chǎn)品接觸過(guò)多,否則會(huì)影響兒童的視力發(fā)育。因此非數(shù)字化益智玩具仍是家長(zhǎng)的最優(yōu)選擇。

 

二、如何構(gòu)建科學(xué)的玩具設(shè)計(jì)理念?  

1、立足兒童成長(zhǎng)規(guī)律,把握設(shè)計(jì)的功能價(jià)值  

玩具設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)廣泛搜集資料、閱讀相關(guān)書(shū)籍、并觀察兒童的成長(zhǎng)特點(diǎn),訪問(wèn)相關(guān)專家,結(jié)合童期的心理和身體的發(fā)展規(guī)律,全面考察分析和總結(jié)出兒童的心理狀態(tài)和成長(zhǎng)需求,然后有意識(shí)、有目的、有根據(jù)地定位益智玩具的設(shè)計(jì)角度和設(shè)計(jì)方向。  

不僅如此,玩具設(shè)計(jì)師還應(yīng)當(dāng)對(duì)兒童教育活動(dòng)的相關(guān)理論有一定研究,針對(duì)兒童教育活動(dòng)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題,把握兒童教育規(guī)律,在把握這一規(guī)律的基礎(chǔ)上分析人類(lèi)智能的主要組成因素,將二者結(jié)合起來(lái)設(shè)計(jì)益智玩具。發(fā)揮兒童玩具形式多樣化的特點(diǎn),利用魔方類(lèi)、拼圖類(lèi)、棋牌類(lèi)、積木類(lèi)、迷宮類(lèi)、塑形泥類(lèi)、解套類(lèi)、拼裝類(lèi)游戲益智功能上各有千秋的優(yōu)勢(shì),充分開(kāi)發(fā)培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言認(rèn)知、數(shù)理邏輯認(rèn)知、音樂(lè)認(rèn)知、空間認(rèn)知、內(nèi)省認(rèn)知、人際認(rèn)知、肢體運(yùn)動(dòng)能力等智力因素。全面開(kāi)發(fā)益智玩具的娛樂(lè)性、益智性、教育性、健身性、安全性等多樣化功能。最大限度地滿足廣大消費(fèi)者的各項(xiàng)需求,使家長(zhǎng)們買(mǎi)得放心,兒童用得稱心、企業(yè)賣(mài)得安心。

  

2、根據(jù)市場(chǎng)需求,把握設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值  

在設(shè)計(jì)理念中,設(shè)計(jì)師和企業(yè)要樹(shù)立一種市場(chǎng)觀念,增強(qiáng)玩具的附加值,即增加玩具對(duì)消費(fèi)者的吸引力,從而提升益智玩具的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。首先,在兒童益智玩具設(shè)計(jì)中植入三維空間理念。很多人缺乏三維立體空間想象力,而停留在二維平面思維上,三維空間思維是現(xiàn)代社會(huì)所需要和倡導(dǎo)的。其次,提升玩具可玩性的升級(jí)空間。兒童源源不斷的好奇心會(huì)縮短他對(duì)同一個(gè)玩具的興趣周期,試著通過(guò)為玩具植入智能程序,創(chuàng)新材料或進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)來(lái)提升玩具可玩性的升級(jí)空間是一種保持競(jìng)爭(zhēng)力的方法。再次,將文化理念融入玩具設(shè)計(jì)中。我國(guó)有上下五千年文明,讓玩具成為文化傳承的載體不僅能賦予玩具更豐富的創(chuàng)意和多樣化的形式,還能使之作為民族標(biāo)記屹立于世界,走出國(guó)門(mén),為世界所知。同時(shí),這種方式也是減緩非物質(zhì)文化遺產(chǎn)流失速度的一件壯舉。

  

3、將理論研究與實(shí)踐成果相結(jié)合以指導(dǎo)玩具設(shè)計(jì)  

玩具設(shè)計(jì)師和企業(yè)要想設(shè)計(jì)出市場(chǎng)需要的產(chǎn)品,必須打好理論基礎(chǔ),有科學(xué)的理論支撐,和有力的實(shí)踐成果證明。從理論上來(lái)說(shuō),設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)具備設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、兒童心理學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、設(shè)計(jì)色彩等理論基礎(chǔ)知識(shí),并對(duì)益智玩具的中外發(fā)展歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、玩具的體系類(lèi)別都應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的研習(xí)。從實(shí)踐上來(lái)說(shuō),設(shè)計(jì)師還應(yīng)當(dāng)善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)踐總結(jié)法、文獻(xiàn)資料法、歸納論證法、比較分析法等科學(xué)的方法發(fā)現(xiàn)在益智玩具設(shè)計(jì)上存在的問(wèn)題,并且對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行集中分析研究,得出現(xiàn)代益智玩具的設(shè)計(jì)思路。

 

玩具行業(yè)正在不斷轉(zhuǎn)型升級(jí),而玩具設(shè)計(jì)是玩具行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。隨著人們對(duì)啟蒙教育越來(lái)越重視,對(duì)于益智玩具的需求和要求也越來(lái)越高,玩具設(shè)計(jì)師和企業(yè)應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),以一種全局的視角和創(chuàng)新的思維打造益智玩具的核心競(jìng)爭(zhēng)力。


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