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簡述兒童玩具設計的幾個思維要素

返回列表 來源: 發(fā)布日期: 2019.10.04

玩具作為現(xiàn)代社會一種寓教于樂的工具,能夠給人們帶來很多歡樂與技能。一般來說,兒童玩具是指十歲以下的小孩玩的玩具,十歲以上的兒童大部分已經(jīng)有了獨立思考能力,玩具種類已經(jīng)可以覆蓋到成人玩具那個范圍。兒童玩具不同與成人玩具,它的設計更能體現(xiàn)玩具寓教于樂的作用,下面就簡要跟大家概述 兒童玩具設計的幾個思維要素。


兒童玩具設計

1、兒童玩具設計要獨特、夸張。說白點,兒童玩具的造型是判斷玩具設計好壞的關鍵點。0-6歲的兒童還沒有完全的思考能力,他們對玩具的選擇更多的是感性上的選擇,如果設計出來的玩具不能激發(fā)兒童對玩具的興趣,那么這個玩具即使被家長購買也不能說是一個成功的設計作品。


2、兒童玩具設計必須滿足成年人對玩具理性化判斷的因素。兒童玩具的使用對象是兒童,但是真正的決策者是家長,如果在設計上單考慮兒童是否喜歡肯定是很難獲得消費市場的。所以兒童玩具設計還要符合家長的審美觀,不僅在外形上要符合家長的喜好,還要在功能、材質、價格上符合家長的預期需求。


兒童玩具設計

3、功能設計上要讓兒童獲得“成就感”。玩具不僅要用來“玩”,還要讓兒童在玩的時候能夠學會思考、觀察。而怎樣的玩具才能讓兒童持續(xù)的去接觸,第一要素就是要能讓兒童獲得“成就感”。簡單來說就是,兒童在玩玩具的過程中,能夠獲得一些信息反饋,反饋的信息可以是多鐘多樣,比如聲音、光線、形態(tài)。舉例來說,兒童在玩積木時,可以從拼出來的圖案獲得成就感、在玩搖鈴時可以從揺響的鈴聲中獲得喜悅。因此兒童玩具設計時要考慮玩具給到兒童的一些信息反饋。


當然,兒童玩具設計的思維要素還有很多,要做好兒童玩具設計還要考慮更多細節(jié)的東西,較于成人玩具設計,兒童玩具設計是一個相對復雜的課題??偠灾?,進行兒童玩具設計不僅要思維縝密,還要有發(fā)散性思維,才能讓玩具的內容更加豐富多彩,壽命更長。


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